ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКОВ Французский
 ВХОД
Fiches de grammaire française
fr82.htm a – à  (fiches 1)

 

Si tu peux remplacer par avait, c’est le verbe avoir, donc tu écris a.

Sinon, c ‘est la préposition à.

Il a un fil à la patte. (Il avait un fil à la patte.)
fr83.htm

et – est/es (fiches 2)

 

Si tu peux remplacer par était/étais, c’est le verbe être, donc tu écris est (ou es avec tu).

Sinon c’est le mot-outil et (une conjonction de coordination)

Il est malade et pourtant il travaille quand même.

( Il était malade et pourtant il travaillait quand même.) 
fr84.htm

on – ont (fiches 3)

 

Si tu peux remplacer par avaient, c’est le verbe avoir, donc tu écris ont.

Sinon, c’est le pronom personnel on (tu peux remplacer par quelqu’un).

On a vu les premiers cyclistes qui ont fini la course.

(On a vu les premiers cyclistes qui avaient terminé la course ;

Quelqu’un a vu …)
fr85.htm

son - sont (fiches 4)

 

Si tu peux remplacer par étaient, c’est le verbe être , donc tu écris sont.

Sinon, c’est  le déterminant possessif son (c’est le sien ou la sienne).

Son amie et son cousin se sont mariés.(Son amie et son cousin s’étaient mariés.)
fr86.htm

ce - se (fiches5)

 

Si tu peux remplacer par un ou par ceci ou cela, c’est l’adjectif  démonstratif ce.

Sinon, c’est le pronom personnel se. Il y a souvent un verbe après.

Ce maître se prend pour Tarzan.  Ce sera drôle !

( Un maître se prend pour Tarzan.  Cela sera drôle !)
fr87.htm

c’est - s’est (fiches 6)

 

Si tu peux remplacer par cela est ou par ceci  est , tu écris c’est.

Sinon, tu dois trouver un verbe pronominal ( verbe se …) au participe passé après, et tu écris s’est.

Le soleil s’est couché et le ciel est rouge. Comme c’est beau !

( Verbe se coucher . Comme cela est beau !)
fr92.htm

ou – où (fiches 7)

 

Si tu peux remplacer par ou bien, c’est le mot-outil ou (une conjonction de coordination).

Sinon, c’est où, qui indique en général le lieu  (parfois le moment).

 

Où vas-tu ? A Paris ou à Nice ?

( Où – à quel endroit – vas-tu ? A Paris ou bien à Nice ?)
fr93.htm

ces – ses (fiches 8)

 

S’il y a un nom au pluriel après, et que tu peux dire que ce sont les siens ou les siennes (le nom désigne donc quelqu’un ou quelque chose qui appartient à une personne  ou à un objet) , tu écris le déterminant possessif ses.

Si tu peux dire à la place du déterminant et du nom au pluriel: ceux-là, celles-là, il s’agit du déterminant démonstratif ces.

Sinon, tu dois pouvoir dire ce sera au futur, et alors tu écris c’est.

Il a invité ses amis  (les siens).

Ces touristes ont pris un coup de soleil  (ceux-là).

C’est  Richard qui compte (ce sera Richard qui comptera) .
fr94.htm

leur – leurs (fiche 9)

 

Si tu peux remplacer par lui, et qu’après il y a un verbe, il s’agit du pronom personnel leur, qui est invariable.

Si après il y a un nom ou un adjectif au singulier, qu’il y a une relation d’appartenance à des objets ou des personnes, c’est le déterminant possessif singulier leur. ( Si on ne parlait que d’un objet ou d’une personne, on pourrait dire son ou sa).

Si après il y a un nom ou un adjectif au pluriel, qu’il y a une relation d’appartenance à des objets ou des personnes, c’est le déterminant possessif  pluriel leurs. ( Si on ne parlait que d’un objet ou d’une personne, on pourrait dire ses, les siens ou les siennes)

Je leur donne cette armoire. Ce sera leur cadeau de mariage. Leurs amis en feront aussi.

( Je lui donne (v) cette armoire. Ce sera son cadeau (nom sing.) de mariage. Ses amis – nom pluriel, les siens- en feront aussi.)
fr95.htm

la - là – l’a ou l’as (fiches  10)

 

Si tu peux remplacer par l’avait (ou l’avais), il y a le verbe avoir, tu écris l’a (ou l’as avec "tu").

Sinon, la sans accent est :

-          soit  un déterminant (article défini) suivi d’un nom féminin. Tu peux le remplacer par une, cette, ma, etc.  …

-          soit un pronom personnel placé devant un verbe.

Là avec accent désigne un lieu, un endroit (parfois un moment).

La maison était belle. Il l’a vendue facilement et s’est installé là ensuite.

(Cette maison était belle. Il l’avait vendue facilement et s’est installé là – à cet endroit – ensuite.)
fr96.htm

ta – t’a   (ma – m’a ou m’as)   (fiches 11)

 

Si tu peux remplacer par t’avait (m’avait ou m’avais à la deuxième personne du singulier), il y a le verbe avoir et tu écris t’a  (m’a ou m’as à la deuxième personne du singulier).

Sinon, il s’agit du déterminant possessif ta (ma). tu peux dire la tienne (la mienne).

Ta tante t’a envoyé un cadeau.

(Ta tante, la tienne, t’avait envoyé un cadeau.)

Ma mère m’a offert ce bracelet et toi, tu m’as  offert ce collier.

(Ma mère, la mienne, m’avait offert ce bracelet et toi, tu m’avais offert ce collier.)
fr97.htm

mon – m’ont  (ton - t’ont)  (fiches 12)

 

S’il y a un verbe juste après,  si tu peux remplacer par “ m'avaient ”, (ou t’avaient)  c’est donc le verbe avoir et tu écris m’ont (ou t’ont).

Sinon, il y a un nom (ou adjectif + nom) juste après, c’est le déterminant possessif mon (ou ton). Tu peux remplacer par votre .

Mon cousin et mon amie m’ont réservé une surprise.

à Votre cousin et votre amie m’avaient réservé  (verbe) une surprise.

Ton cousin et ton amie t’ont réservé une surprise.

à Votre cousin et votre amie t’avaient réservé  (verbe) une surprise.
fr98.htm

ni – n’y  (fiches 13)

 

Ni renforce une négation.

N’y peut être décomposé en ne et y. A la forme affirmative, il reste le y.

Ne prenez ni stylo, ni cahier. (pas un seul stylo, pas un seul cahier)

Il n’y a rien.  ( Il y a quelque chose.)

 
fr99.htm

si – s’y  (fiches 14)

 

Si tu peux remplacer par à condition que ou tellement, tu écris si.

S’y peut être décomposé en se et y. En changeant de personne, tu peux remplacer par m’y ou t’y.

Si Jacques était plus adroit, il s’y prendrait mieux.

A condition que Jacques soit plus adroit, il s’y prendrait mieux.

Si j’étais plus adroit, je m’y prendrais mieux.
15 quel(s)/quelle(s) – qu’elle(s) (fiches 15)

 

Quel(s)/Quelle(s) se rattache à un nom :

            Quelle belle histoire !

Qu’elle(s) se rattache à un verbe dont le sujet est “ elle(s) ”: au masculin, on peut remplacer par  qu’il(s).

            Je veux qu’elle(s)  sorte(nt). à je veux qu’il(s) sorte(nt).
16 peu – peux ou peut (fiches 16)

Si tu peux remplacer par pouvais (ou pouvait à la 3ème personne), c’est  le verbe pouvoir, tu écris peux (ou peut à la 3ème personne).

Sinon,  c’est l’adverbe peu, qui signifie une petite quantité.

Est-ce que je peux reprendre un peu de lait ?

à Est-ce que je pouvais reprendre un peu de lait ?
17

Formation du féminin des adjectifs (fiches 17)

 

On forme le plus souvent le féminin des adjectifs en ajoutant simplement un e.

petit à petite        grand à grande     joli à jolie

·         Les adjectifs se terminant par un e ne changent pas au féminin.

aimable,  pâle …

·         Les adjectifs se terminant par les voyelles i, ai, u etc., prennent un e au féminin.

joli à jolie ;  pointu à pointue

·         Les adjectifs se terminant par on et ien doublent leur consonne finale au féminin.

bon à bonne   ; ancien à ancienne

·         Les adjectifs se terminant par el, ul et eil doublent leur consonne au féminin.

nul à nulle ;  cruel à  cruelle ; pareil à pareille

·         Les adjectifs terminés par et doublent leur consonne finale au féminin sauf : complet, désuet, discret, inquiet ..

coquet à coquette     mais   complet à complète

·         Les adjectifs terminés par ot ont un féminin en ote sauf pâlot, vieillot, sot…

idiot à idiote   mais  pâlot à pâlotte et sot à sotte

·         Les adjectifs terminés par s ont un féminin en se sauf 

1°) bas, épais …   qui ont un féminin en sse : basse , épaisse

2°) frais qui devient fraîche …

gris à grise

·         Les adjectifs terminés par x font leur féminin en se sauf :

doux à douce ; roux à rousse ; faux à fausse

nerveux  à nerveuse

·         Les adjectifs terminés par er forment leur féminin en ère .

léger à légère

·         Les adjectifs terminés par f forment leur féminin en ve.

neuf à neuve

·         Les adjectifs beau, nouveau, fou, mou, vieux donnent au féminin  belle, nouvelle, folle, molle, vieille.

Mais ces mêmes adjectifs suivis d’un nom masculin commençant par une voyelle, prennent des formes au masculin qui se prononcent comme les formes du féminin :

un vieil arbre, un bel arbre, un fol amour, un nouvel appartement

·         Les adjectifs terminés par c font souvent leur féminin en che, sauf certains : les soldats francs à les armées franques

blanc à blanche ; franc à franche
18 Accord des adjectifs en genre (masc/fem) (fiches 18)

L’adjectif s’accorde en genre avec le nom auquel il se rapporte.

 Si le nom est masculin, l’adjectif est masculin.

 Si le nom est féminin, l’adjectif est féminin.

Une jolie rose.  Un joli lys.

Si l’adjectif se rapporte à plusieurs noms, 3 cas peuvent se présenter :

·         Tous les noms sont féminins, l’adjectif est féminin.

·         Tous les noms sont masculins, l’adjectif est masculin.

·         Il y a des noms féminins et masculins, alors le masculin l’emporte, l’adjectif est masculin.

 Une robe et une jupe violettes.

 Un pantalon et un manteau violets.

 Une jupe et un blouson violets..

Exceptions : les  adjectifs de couleur et les adjectifs composés

voir les fiches et règles correspondantes

adjectifs de couleur :AGN5

adjectifs composés : AGN6

Pour l’orthographe du féminin de certains adjectifs, voir les fiches correspondantes (fiches F..)
19 Accord des adjectifs en nombre (sing./plu.) (fiches 19)

L’adjectif s’accorde en nombre avec le nom auquel il se rapporte.

 Si le nom est au singulier, l’adjectif est au singulier.

 Si le nom est au pluriel, l’adjectif est au pluriel.

Une jolie fleur . Des jolies fleurs.

Si l’adjectif se rapporte à plusieurs noms, il est au pluriel.

Un pantalon et un manteau bleus.

 

Exceptions : les  adjectifs de couleur et les adjectifs composés

voir les fiches et règles correspondantes

adjectifs de couleur :AGN5

adjectifs composés : AGN6

Pour l’orthographe de certains pluriels, voir les fiches consacrées au pluriel (fiches PL..)
20 Accord des adjectifs en genre et en nombre (fiches 20)

L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.

 Si le nom est masculin singulier, l’adjectif est masculin singulier.

 Si le nom est féminin singulier, l’adjectif est féminin singulier.

 Si le nom est masculin pluriel, l’adjectif est masculin  pluriel.

 Si le nom est féminin pluriel, l’adjectif est féminin  pluriel.

Une jolie rose . Des jolies roses.

 

Attention, si l’adjectif se rapporte à plusieurs noms, il est au pluriel, et la règle des genres s’applique : le masculin l’emporte sur le féminin s’il y a des noms masculins. (voir règle AGN1)

Une robe et une jupe longues.

 Un pantalon et un manteau déchirés.

 Une jupe et un blouson déchirés.

 

Exceptions : les  adjectifs de couleur et les adjectifs composés

voir les fiches et règles correspondantes

adjectifs de couleur :AGN5

adjectifs composés : AGN6

Pour l’orthographe de certains pluriels, voir les fiches consacrées au pluriel (fiches PL..)

Pour l’orthographe du féminin de certains adjectifs, voir les fiches correspondantes (fiches F..)
21 Accord du déterminant, de certains adjectifs particuliers. (fiches 21)

Le déterminant s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.  (comme l’adjectif donc)

En général cela est évident, mais certains déterminants ou certains adjectifs posent souvent problème aux enfants:

·         Cet (masculin singulier) – Cette (féminin singulier)
Ces (pluriel, masculin ou féminin)

·         Tout (masculin singulier) – Toute (féminin singulier)
Tous (masculin pluriel) – Toutes (féminin pluriel)

·          Quel (masculin singulier) – Quelle (féminin singulier)
Quels (masculin pluriel) – Quelles (féminin pluriel)

Cet arbre (masc) et cette plante (fém) ne peuvent pas pousser sur ces montagnes.

Quel arbre ou quelle plante te plairait ?
22 Accord des adjectifs de couleur (fiches 22)
 

Les adjectifs de couleur utilisant des noms de fleurs, de fruits, de pierre précieuse etc., ne s’accordent ni en genre, ni en nombre.

Nous portons toutes les deux des robes orange et des gilets marron.

Des boucles d’oreilles émeraude  .

exceptions :

·         les adjectifs suivants s’accordent en nombre :

rose, écarlate , fauve, incarnat, mauve, pourpre.

des joues roses.

·         Les adjectifs composés ne s’accordent ni en genre, ni en nombre  (voir règle AGN6) :
des chemises bleu clair

 

adjectifs courants qui s’accordent sans problème :

bleu – vert - jaune – rouge – noir – gris – blanc – rose – violet -
23 Accord des adjectifs composés (fiches 23) 

L’accord des adjectifs composés dépend souvent de la nature de chacun des mots. Voici quelques règles d’accord :

·         adjectif + adjectif : les 2 s’accordent en genre et en nombre , sauf s’il s’agit de couleur:
des paroles aigres-douces  mais
des chemises bleu clair

·         mot invariable + adjectif : seul l’adjectif s’accorde :
l’avant-dernière montée

·         adjectif composé de couleur : pas d’accord, ni en genre ni en nombre
des chemises rose pâle
des chemises vert pomme
24 Accord sujet-verbe  (cas général) (fiches 24)

Le verbe s’accorde toujours avec son sujet, en personne et en nombre.

 Pour trouver le sujet, on utilise :

C’est … qui  verbe

Ce sont  … qui  verbe

Une hirondelle chante.  C’est  l’hirondelle qui chante.

Des hirondelles chantent. Ce sont les hirondelles qui chantent.

Quelques règles simples à retenir :

·         Avec je, jamais de t (mémo : je n’aime pas le thé)

·         Avec tu, toujours un s ou un x

·         Avec il/elle/on , jamais de s

·         Avec ils/elles, toujours -nt, jamais de s

Attention aux cas particuliers : voir règles suivantes :

-          sujet inversé (ASV2)

-          plusieurs sujets ou sujet collectif (ASV3)

-          un sujet, plusieurs verbes (ASV4)

-          accord du verbe après “ qui ” (ASV5)

-          accord du verbe placé après un pronom complément (ASV6)
25 Accord du verbe avec un sujet inversé (fiches 25)

Le verbe s’accorde avec son sujet, même si celui-ci est placé après le verbe.

A quoi pensent  les gagnants ?

à Ce sont les gagnants qui pensent.
26 Accord du verbe avec plusieurs sujets (fiches 26) 

Un verbe peut avoir plusieurs sujets : dans ce cas, il se met au pluriel, mais la personne dépend des sujets :

XXXXX + moi à   nous  : verbe à la 1ère personne du pluriel

XXXXX + toi à vous  : verbe à la 2ème personne du pluriel

Toi et moi à nous  : verbe à la 1ère personne du pluriel

autres cas :  XXXXX + YYYYY  à ils/elles  : 3ème personne du pluriel

Julie et Christophe aiment beaucoup parler.

Sébastien et toi chantez à la chorale.

Mon chien et moi jouons souvent ensemble.

 

Lorsque 2 sujets sont réunis par comme, ou,ainsi que, avec, ni  sans virgule, le verbe se met au singulier ou au pluriel:

La bière comme le vin contient (ou contiennent) de l’alcool.

Si le premier sujet est en plus suivi d’une virgule, le verbe se mettra au singulier:

La bière, comme le vin, contient de l’alcool.

Lorsque le sujet commence par une foule de…, une troupe de … , une assemblée de …, une bande de…  , le verbe peut se mettre au singulier ou au pluriel.

On utilise le singulier si l’ensemble des personnes ou objets est considéré comme un tout : une bande de voleurs avançait.

On utilisera le pluriel si ce sont les différents objets ou personnes qui sont concernés : une bande de voleurs avançaient, chacun portant un couteau, une hache…

Lorsque le sujet comporte un adverbe de quantité comme beaucoup de…, peu de…, combien de …, que de…, le verbe se met au pluriel:

Beaucoup de ces enfants chantent dans la chorale.

Attention , le verbe se met au singulier quand “peu de” a un sens partitif :

Peu de neige est tombée cet hiver.
27 Cas d’un sujet avec plusieurs verbes (fiches 27)

Dans ce cas, la règle générale s’applique aussi : chaque verbe s’accorde avec son sujet, même si c’est le même pour tous.

Jean pouffe puis éclate de rire.

Ali et  Mohamed pouffent puis éclatent de rire.

Nous pouffons puis éclatons de rire.
28 Accord du verbe placé après “ qui ” (fiches 28)

Quand un verbe a pour sujet “ qui ”, il faut rechercher dans la phrase le sujet réel, c’est à dire le groupe nominal remplacé par “ qui ” (anciennement, on disait “ l'antécédent ” de qui, pronom relatif)

Je vois Karim et Jean qui se cachent sous la table.

C’est nous qui avons fait ce gâteau.

La formule “  c'est … qui ” est très utile ici.
29

Accord du verbe placé après un pronom personnel complément (fiches 29)

Le verbe s’accorde toujours avec son sujet, pas avec le pronom personnel complément qui peut se trouver juste devant lui.

Jean et Karim se cachent, Mohamed les cherche.

à C’est Mohamed qui cherche Pierre et Karim.

La tarte est délicieuse, les enfants la dévorent.

à Ce sont les enfants qui dévorent la tarte.

Là encore, il faut revenir à la formule “  c'est … qui ” ou “  ce sont … qui ”  pour être sûr(e) de ne pas se tromper !
30 Reconnaître un nom et un verbe. (fiches 30)

Un verbe peut être précédé d’un pronom personnel sujet (je, tu , il …). Si on change le temps de la phrase, la forme verbale change.

Un nom peut être précédé de le/la/les ou un/une/des. Il ne change pas si on change le temps de la phrase.

Pierre ferme (verbe) la porte (nom). 

à Il fermait la porte.

Pierre porte (verbe) un seau jusqu’à la ferme (nom).

à Il portait un seau jusqu’à la ferme.
31 Connaître la terminaison des mots. (fiches 31)

On connaît en général la terminaison d’un mot, soit en le mettant au féminin, soit en cherchant des mots de la même famille.

Chaud à chaude   ; haut à haute

Dos à dossier ; vernis à vernissage ; chahut à chahuter ;
32 Savoir choisir entre s et ss (fiches 32)

Entre 2 voyelles, un seul s se prononce [z] à une chemise

Entre 2 voyelles, il faut ss pour avoir le son [s] à la chasse

Entre une consonne et une voyelle, s se prononce [s]

à un conseil
33

Savoir choisir entre c et ç (fiches 33)

Devant a,o,u  , le c se prononce [k] : à la carotte

Pour obtenir le son [s], il faut mettre ç à il commença
34 Savoir choisir entre g et ge (fiches 34)

Devant a,o,u  , le g se prononce [g] : à la gare

Pour obtenir le son [ j ], il faut mettre ge à je mangeais
35 Savoir choisir entre g et gu (fiches 35)

Devant e, i  , le g se prononce [ j ] : à la girafe, je mange

Pour obtenir le son [ g  ], il faut mettre gu à une mangue
36 Reconnaître le participe passé (-é), l’infinitif (er) et l’imparfait (ait/s) (fiches 36)

Pour savoir si un verbe est au participe passé ou non, on le remplace (même si la phrase ne veut plus rien dire) par un verbe du 2ème ou 3ème groupe comme finir, vendre.

si ….é à fini, vendu    alors c’est un participe passé en é

si ….er à finir, vendre  alors c’est un infinitif en er

si …. ais/t à finissais/t ou vendais/t  alors c’est l’imparfait.

L’ogre a dévoré les enfants qu’il voulait absolument attraper.

à L’ogre a fini les enfants qu’il voulait absolument vendre.
37 Connaître la lettre finale du participe passé (fiches 37)

Pour trouver le participe passé d’un verbe, on peut :

-          mettre avoir ou être devant : savoir  à avoir su

-          mettre au passé composé : Hier, j’ai su

Pour connaître la lettre finale d’un participe passé, il faut le mettre au féminin :

J’ai mangé à une tarte mangée à j’entends [  ] à terminaison é

J’ai fini à une tarte finie à j’entends [i] à terminaison i

J’ai perdu à une tarte perdue à j’entends [ u] à terminaison u

J’ai pris à une tarte prise à j’entends [ z ] à terminaison is

J’ai écrit à une lettre écrite à j’entends [t] à terminaison it
38 Accorder le participe passé après le verbe être (fiches 38)

Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde avec le sujet.

ATTENTION : avoir été à verbe être

Jeanne et Paule ont été fatiguées.

Les invités étaient occupés.
39 Accorder le participe passé après le verbe avoir (fiches 39)

Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec le sujet.

Les vers ont creusé une galerie sous la terre.

Mais il s’accorde avec le complément d’objet direct (COD) si celui-ci est placé devant le participe passé.

Ils l’ont bouchée après leur passage.  (ils ont bouché la galerie)
40 Accorder le participe passé avec un nom (fiches 40)

Lorsqu’il ne suit pas les verbes avoir ou être, le participe passé est employé comme adjectif.  Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il précise comme un adjectif.

Voir les règles et fiches concernant les adjectifs (AGN)
41 Terminaisons des noms au pluriel (cas général) (fiches 41)

 

 Un nom est au pluriel si on peut mettre “ des ” ou “ les ” devant. Pour indiquer le pluriel, on rajoute en général un “ s ”, mais il y a de nombreux cas particuliers (terminaisons en “ x ” ou “ aux ” etc.…

Un ballon,  des ballons.

Cas particuliers : voir règles suivantes :

·         Noms terminés par ou ( fiches PL2)

·         Noms terminés par ail ( fiches PL3)

·         Noms terminés par al ( fiches PL4)

·         Noms terminés par eau, au, eu (fiches PL5)

·         Noms composés (fiches PL10)

Les noms qui se terminent par s, x ou z au singulier ne prennent pas de marques de pluriel : 

un prix àdes prix ; un riz à des riz ; une souris à des souris.
42 Pluriel des noms en ou (fiches 42)

Les noms en ou forment leur pluriel en ajoutant un s.

un clou à des clous

 exceptions :   7 noms (qui prennent un x) :

des hiboux, des choux, des genoux, des joujoux,  des bijoux, des cailloux, des poux
43 Pluriel des noms en ail (fiches 43)

Les noms en ail forment leur pluriel en ajoutant un s.

un portail à des portails

exceptions : quelques uns forment un pluriel en aux.

bail à des baux                              corail à des coraux

émail à des émaux                                    fermail à des fermaux

soupirail à des soupiraux                        travail -> des travaux

vantail à des vantaux                   vitrail à des vitraux
44 Pluriel des noms en al (fiches 44)

Les noms en al forment leur pluriel en aux.

un bocal à des bocaux  ; un cheval à des chevaux

exceptions : plusieurs noms ont un pluriel régulier en s :

bal à des bals                                carnaval à des carnavals

chacal  à des chacals                   festival à des festivals

régal à des régals
45

Pluriel des noms en eau, au, eu (fiches 45)

Les noms en eau, au ou eu forment leur pluriel en rajoutant un x.

un bateau à des bateaux

exceptions :  4 mots forment un pluriel régulier en s

un landau à des landaus                                   un sarrau à des sarraus

un bleu à des bleus                                 un pneu à des pneus
46 Terminaisons des adjectifs au pluriel (cas général) (fiches 46)

Un adjectif est au pluriel s’il se rapporte à plusieurs noms, ou à un nom au pluriel. Les adjectifs forment en général leur pluriel en ajoutant un “ s ”, mais il y a là aussi de nombreux cas particuliers :

·         les adjectifs qui se terminent par “ s ” ou “ x ” ne changent pas au pluriel ;

·         adjectifs en –eau  (fiches PL7)

·         adjectifs en –al  (fiches PL8)

·         adjectifs de couleur (fiches PL9)

·         adjectifs composés (fiches PL11)
47 Pluriel des adjectif en eau (fiches 47)

Les adjectifs en eau forment leur pluriel en rajoutant un x.

un nouveau maître à  deux nouveaux maîtres

pas d’exception ! 
48 Pluriel des adjectifs en al (fiches 48)

Les adjectifs en al forment leur pluriel en aux.

un centre vital à des centres vitaux

exceptions : plusieurs adjectifs ont un pluriel régulier en s :

bancal à bancals                          fatal à fatals

glacial à glacials                           natal à natals

naval à navals

banal (dans le sens d’  “ ordinaire ”) à banals

mais dans le sens du Moyen-Âge :

un four banal, des fours banaux

final à finals  ou finaux : les 2 sont permis !
49

Pluriel des noms composés (fiches 49)

Le pluriel des noms composés dépend souvent du sens de chacun des mots. Voici quelques règles d’accord :

·         nom + nom : les 2 prennent la marque du pluriel : des oiseaux-mouches
exceptions : des timbre-poste (des timbres pour la poste)
des années-lumière ; des gardes-chasse

·         nom + préposition + nom : seul le premier nom prend la marque du pluriel.
des arcs-en-ciel
exceptions : des bêtes à cornes ; des chars à bancs ; des tête-à-tête ; des pot-au-feu

·         adjectif + nom  : les 2 prennent la marque du pluriel :
des basses-cours
exceptions : les adjectifs grand et demi restent invariables :
des grand-mères , des demi-journées

·         adjectif + adjectif : les 2 prennent la marque du pluriel : des sourds-muets

·         verbe + nom : le verbe ne prend pas de marque de pluriel ; Pour le nom, cela dépend :
des tire-bouchons , des tourne-disques  mais des abat-jour

mot invariable + nom : seul le nom prend la marque du pluriel :
des avant-scènes ; des non-lieux

verbe + verbe : aucune marque du pluriel : des laissez-passer

mots étrangers :
des snack-bars ; des pull-overs – des week-ends  mais des post-scriptum