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| Szene 3 Eine Rechenstunde |
Сцена 3 Урок арифметики |
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| Paul | Hören Sie zu! Hier ist Otto. | Послушайте! Тут/Вот Отто. |
| Otto | 1-2-3-4-5 5-5-5 6-7-8-9-10 ... 6-7-8-9-10 acht-neun-zehn neun-zehn-elf zehn-elf-zwölf neun-zehn-elf-zwölf | |
| Paul | Ha. Wiederholen Sie: neun-zehn zehn-elf elf-zwölf neun-zehn-elf-zwölf (Bitte!) | |
| Herr Müller | Bitte, Otto, bitte! | |
| Otto | Ja, Herr Müller? | |
| Herr Müller | Zwei und zwei... ist vier. | |
| Otto | Ja, Herr Müller-zwei und zwei ist vier. | |
| Herr Müller | Ist drei und drei sechs? (Ja,...) | |
| Otto | Ja, drei und drei ist sechs. | |
| Herr Müller | Wieviel ist vier und vier? | |
| Otto | Vier und vier ist acht. | |
| Herr Müller | Wieviel ist sechs und sechs? | |
| Otto | Sechs und sechs ist zehn! | |
| Herr Müller | Zehn?! Nein-das ist nicht richtig. | |
| Otto | Zehn ist nicht richtig? Nicht O.K.? Zehn ist falsch? | |
| Herr Müller | Sechs und sechs ist zwölf. | |
| Otto | Oh! Zwölf ist O.K. Zwölf ist richtig. | |
| Paul | Hmm, richtig ... und falsch ... Frage: Wieviel ist sechs und sechs? (Hmm?) | |
| Paula | Sechs und sechs ist zwölf. (Bitte!) | |
| Paul | Richtig. Wieviel ist fünf und sechs? (Bitte!) | |
| Paula | Fünf und sechs ist elf. (Bitte!) | |
| Paul | Gut Wieviel ist fünf und fünf? | |
| Paula | Fünf und fünf ist zehn. | |
| Paul | Gut. Das ist richtig. Hören Sie zu! | |
| Herr Müller | Otto! Wieviel ist zwei und zehn? | |
| Otto | Zwei und zehn ist zwölf. | |
| Herr Müller | Richtig. Wieviel ist drei und zehn? | |
| Otto | Drei und zehn ist dreizehn. | |
| Herr Müller | Vier und zehn? | |
| Otto | Vier und zehn ist vierzehn. Fünf und zehn ist fünfzehn. Sechs und zehn ist sechzehn. Sieben und zehn ist siebzehn. | |
| Paul | Gut und richtig. Sechs und zehn ist sechzehn, sechs-sechzehn (Bitte!) | |
| Paula | sechs-sechzehn (Bitte!) | |
| Paul | ech-sech | |
| Paula | ech-sech | |
| Paul | sech-sechzehn | |
| Paula | sech-sechzehn | |
| Paul | Sechs ist nicht sechzehn. | |
| Paula | Sechs ist nicht sechzehn. | |
| Paul | sechzehn-siebzehn-achtzehn-neunzehn | |
| Paula | sechzehn-siebzehn-achtzehn-neunzehn | |
| Paul | achtzehn-neunzehn-zwanzig! | |
| Paul | 21-22- 3-4-5-6-27-28-29-30 tra la laa la lalla lalla tra la laa la lalla lalla | |
| Herr Müller | Wieviel ist eins und drei, Otto? | |
| Otto | Eins und drei ist vier. | |
| Herr Müller | Und wieviel ist einmal drei? | |
| Otto | Einmal drei ist drei. Zweimal drei ist sechs. Dreimal drei ist neun. Viermal drei ist zwölf. Fünfmal drei ist fünfzehn. | |
| Herr Müller | Etcetera-und so weiter, und so weiter. | |
| Paul | Ja-und so weiter: Frage: Wieviel ist sechs mal drei? | |
| Paula | Sechs mal drei ist achtzehn. (Bitte!) | |
| Paul | Frage: Wieviel ist sieben mal drei? (Hmm?) | |
| Paula | Sieben mal drei ist einundzwanzig. | |
| Paul | Und zehn mal drei? | |
| Paula | Zehn mal drei ist dreißig. 31-32 3-4-5-6-37-38-39-40 tra la laa etc. |